在小学教育中，三年级是承上启下的关键转折期，孩子的行为习惯、思维方式逐步定型，教育引导尤为重要。邢台市东牛角小学三（2）班班主任赵红赟，深耕小学中低年级教育10余年，始终聚焦孩子成长核心，以“四项习惯培育”为抓手，坚持家校协同发力，用科学方法与真诚陪伴，助力学生平稳度过成长关键期。

从教以来，赵红赟对中低年级教育有着深刻理解。她认为，三年级是小学教育的“分水岭”，抓好这一阶段的习惯养成，远比单纯追求分数更有意义。在班级管理中，她重点抓好纪律习惯、卫生习惯、学习习惯、综合素养四项工作，每一项都坚持家校同步、标准统一，让教育形成闭环。

在纪律习惯上，她紧盯课堂纪律、文明礼仪、课间行为、路队集会等细节，及时与家长沟通孩子在校表现，家校共同规范言行，培养孩子守规则、懂礼貌的基本素养。卫生习惯培养中，她既关注班级值日、个人仪容、文具整理，也引导家长督促孩子在家整理内务、参与家务，让整洁自律成为孩子的生活常态。

学习习惯是重中之重，赵红赟坚持校内外齐抓共管。在校关注孩子听课专注度、课堂思考与发言；在家紧盯作业质量、书写规范与错题订正，建议家长每日陪孩子复盘知识点、坚持课外阅读，夯实学习根基。对于综合素养，她鼓励孩子积极参与各类活动，及时与家长沟通孩子的表现，用鼓励激发孩子的自信心，促进其全面发展。

在日常教育中，赵红赟常向家长分享实用理念：家校教育标准一致，少包办、多放手，多鼓励、少比较，用耐心陪伴孩子稳步成长。这一理念，在帮扶班级学生的实践中得到了充分验证。

曾经，班里一名女生性格内向腼腆，不爱交流，课堂上注意力不集中、不敢发言，数学逻辑思维较弱，缺乏自信。赵红赟发现问题后，第一时间与家长深入沟通，精准分析孩子短板，共同制定家校共育方案。

在校内，她针对性设计简单问题，鼓励孩子大胆回答，锻炼专注力；讲解习题时耐心梳理解题步骤，强化逻辑思维。同时，建议家长陪伴孩子参与学校家风活动、录制短视频，通过亲子合作锻炼表达能力与胆量。家长全力配合，全程陪伴孩子打磨练习、给予肯定。

经过一学期的家校携手努力，孩子实现了蜕变：性格变得开朗大方，课堂专注认真，数学思路清晰条理，敢于主动参与集体活动，自信阳光的状态焕然一新。

结合三年级转折期特点，赵红赟为家长总结了四点切实可行的建议：一是紧抓纪律自律，立下家庭规矩，规范作息言行，培养自控能力；二是坚持生活自理，放手让孩子整理物品、承担家务，将自律意识迁移到学习中；三是夯实学习习惯，每日复盘知识点、坚持阅读，重点培养独立审题、自主检查能力，锻炼逻辑思维；四是多给展示机会，通过亲子实践、阅读表达，鼓励孩子大胆表现，塑造自信品格。

赵红赟始终秉持以纪律礼仪立身、以卫生劳动修身、以学习习惯固本、以综合素质赋能的育人理念，深耕班级精细管理，做实暖心家校共育。她说：“教育从来不是教师一人的独角戏，唯有学校与家庭目标同向、步调同步、用心同行，双向奔赴、同心聚力，才能为孩子铺就平稳踏实的成长之路，让每一颗童心在陪伴与滋养中向阳生长。”（记者　韩肖杰文/图）