2016年6月，习近平总书记对李保国同志先进事迹作出重要批示：“李保国同志堪称新时期共产党人的楷模，知识分子的优秀代表，太行山上的新愚公。广大党员、干部和教育、科技工作者要学习李保国同志心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的高尚精神，自觉为人民服务、为人民造福，努力做出无愧于时代的业绩。”2023年12月，河北省委印发了《河北省干部教育培训规划（2023—2027年）》，明确提出持续加强“太行新愚公”在内的若干省级党性教育项目内涵建设。新时代新征程上，弘扬李保国精神，打造“太行新愚公”党性教育品牌是党校贯彻“为党育才、为党献策”的初心使命的体现，通过积极发掘李保国精神的科学内涵及其价值意蕴，并在此基础上充分发挥“太行新愚公”在提升党性教育培训质量中的“旗帜”“标杆”作用，培养造就更多李保国式的好干部、好党员，为造就堪当民族复兴重任的高素质干部队伍做出党校贡献。
一、李保国精神的科学内涵及其价值意蕴
李保国精神在河北省乃至全国党性教育资源中占据重要地位，深入挖掘李保国精神的深刻内涵，是弘扬李保国精神，打造“太行新愚公”党性教育品牌的前提。
（1）李保国精神的科学内涵
1.李保国精神的时代特征。1981年，刚刚大学毕业留校的李保国，第一时间报名参加了河北省委、省政府组织开展的太行山综合开发研究，从此他35年如一日，坚持把最好的论文写在了太行山上。因此，中国共产党领导的中国特色社会主义的伟大实践是李保国精神的实践来源，中国共产党坚持以人民为中心的发展思想，坚定不移改革开放，走太行山道路，科技扶贫等是李保国精神最生动的时代特征。
2.李保国精神的文化禀赋。李保国精神之所以成为一种精神价值和精神财富，其根本在于李保国精神体现出了中华民族精神所特有的文化内涵，成为李保国精神的源头活水，包括知识分子的家国天下、兼济精神，自强不息的君子情怀，“看不得百姓穷”的仁爱之心等等都是其闪耀的文化禀赋。
3.李保国精神的核心内涵。李保国精神之所以能够成为中国共产党的宝贵精神财富，在于其能够坚持马克思主义的世界观、人生观和价值观，集中体现为心系群众的人民立场、扎实苦干的实干作风、奋发作为的使命情怀以及无私奉献的牺牲精神，这些都是李保国精神的核心内涵。
“心系群众”的人民立场。李保国始终把人民需求当作创新课题，让科技成果真正为人民服务、为人民造福，创新推广了36项农业实用技术，帮助山区农民实现增收58.5亿元。“党把我培养成一个教授，就是让咱为老百姓过上好日子干点事，我是一名党员，理应带头把事情做得更好”，“老百姓需要什么，我就研究什么”，正因如此，他在岗底创立的128道苹果生产工序，通俗易懂，免费教给农民，实现了优质无公害苹果生产的标准化，把论文写在大地上，让技术长在泥土里，将成果留在农民家。
“扎实苦干”的实干作风。在前南峪研究爆破整地方法聚土截流，李保国不仅冒着生命危险亲手制作土炸药，更是亲自点炮、炸石；在临城凤凰岭，为掌握核桃开花授粉的第一手资料，他在核桃林里从早到晚盯上一个月；在岗底村，他根据太行山气候特征，把苹果树形由纺锤形改成垂帘形，更加通风透光，果形更正、着色均匀；针对青壮年进城打工、年老体弱者留村耕种的现状，又推出了一次性整地、架黑光灯诱杀害虫等新技术，省工又省力……。面对一个个困难，李保国选择一步一个脚印，同困难和艰险较真，创造了一个又一个致富神话。
“奋发作为”的使命情怀。“活着干，死了算”李保国生前常把这句话挂在嘴边，自己身患重度糖尿病和疲劳性冠心病多年，本应注重休息，但他始终坚持干在教学、科研、生产第一线，乐此不疲，以超常的意志奋斗到生命最后一刻。正是中国共产党人这种脱离了低级趣味的高尚情操，真正把个人价值与社会价值融合在了一起。
“无私奉献”的牺牲精神。“不为钱来，老百姓才信你；不为利往，乡亲们才听你”。30多年来，他在林业技术推广方面有求必应，提供大量的无偿服务。为了推广苹果套袋技术，村民起初并不接受，李保国自掏腰包买来16万个果袋，“套袋减了产，赔了是我的，赚了是大家的”。李保国的“无私奉献”终于换来了乡亲们的充分信任，也带动了广大农民致富增收。李保国生前担任河北省核桃、苹果两个产业技术创新联盟的理事长，不拿一分钱工资，不持一份股份。他从没想把技术、专利卖出去赚钱，而是走到哪里都免费教给当地企业和农民，鼓励他们应用新技术增收。只有具备淡泊名利、不图回报的无私奉献的牺牲精神，才能在“无我”中实现大我，这是共产党人崇高理想的集中体现。
（2）李保国精神的价值意蕴
党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。李保国精神丰富的思想内涵在新时代党员干部党性教育中多重价值意蕴。
一是李保国精神的时代特征有助于广大党员干部坚定理想信念，坚持全心全意为人民服务的宗旨，在中国特色社会主义伟大实践中建功立业。
二是李保国精神的文化禀赋有助于积极推动马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，引导广大知识分子走向社会，走与工农群众相结合的道路，努力实现个人价值与社会价值的有机统一。
三是李保国精神的核心内涵与中国共产党红色基因的接续传承，为新时代新征程各项事业的发展注入了人格品质和精神力量。
二、夯实党性教育根基，深入开展李保国资料挖掘工程
河北邢台是李保国教授生前工作时间最长、建立扶贫产业示范点最多、投入感情最深的地方。邢台人民深受其益，对李保国同志的感情深厚，不仅为他安放骨灰、建设陵园、塑像立碑、建立纪念馆，老百姓更是自发以各种形式缅怀他，在线上、线下，家庭以及公共场合祭奠，自发成立“李保国”科技扶贫队等。这本身就是一笔弥足珍贵的精神财富，具有重要的时代价值和实践意义。
（1）加强顶层设计，成立“李保国资料挖掘工程”工作专班
李保国生前曾称邢台是他的“第二故乡”，他在邢台付出了大量的心血，留下了无数的动人先进事迹。李保国去世后，“李保国科技服务小分队”“李保国志愿服务队”等更是活跃在太行山沿线。鉴于此，“李保国资料发掘工程”必须加强顶层设计，成立“李保国资料挖掘工程”工作专班，并邀请李保国爱人郭素萍，扶贫点代表以及其生前同事、学生等相关当事人和李保国精神研究专家组成顾问团。
（2）通过实地走访调研，开展李保国资料的抢救性系统性挖掘
通过对李保国先进事迹材料进行前期的收集和系统梳理工作，在此基础上，常态性地查找现有资料的缺失环节。对衡水武邑、保定河北农大、平山葫芦峪村及邢台信都区、内丘县、临城县、南和区等地重点开展实地采访调研，聚焦李保国家人、同事和各扶贫点的当事人，确定采访提纲，并委托专业团队进行录制和编辑，以文字、照片、语音、视频和实物等为载体，对李保国事迹系统性地开展抢救性发掘。
（3）进行李保国资料汇编，积极开展相应宣传研究工作
以李保国生平和奋斗足迹为主线，从家人、农民、同事和学生不同角度，以第一视角的叙述方式，用写实的语言，原汁原味地讲述李保国的故事，辅之以李保国精神来源、李保国精神的传承和延续等思考，对李保国先进事迹材料进行系统整理。在此基础上，积极开展相应宣传研究工作，包括制作微视频，撰写理论文章，编写相应著作，开发精品课，举办理论研讨会，申报重点课题等。
三、围绕“红色基因+绿色实践+时代精神”，打造“太行新愚公”特色党性教育品牌
李保国精神是中国共产党精神谱系上的重要资源，只有将其充分融入新时代党员干部党性教育中，才能发挥其应有作用。
（1）坚持现场教学与课堂讲授相结合，开发精品课程，打造李保国精神党性教育高地
“红色基因”是李保国精神的鲜亮底色，只有统筹各地的不同类别的李保国精神红色资源，并将其进行有效整合，转化为教育资源，才能有效发挥其在党性教育中的重要作用，包括信都区李保国事迹现场教学资源、内丘县李保国先进事迹教育基地、临城县李保国精神教育基地、抗大陈列馆、前南峪教育培训基地等现场教育资源。通过开发精品课程、微课堂如《认真学习贯彻习近平总书记关于李保国先进事迹的重要批示精神》《学习李保国精神做李保国式的好党员好干部》等，扩大李保国精神党性教育影响，打造李保国精神党性教育高地。
（2）坚持理论与实践相结合，创新党性教育方式方法，提升李保国精神党性教育的针对性和实效性
“绿色实践”是李保国精神的重要根基，李保国被誉为“太行新愚公”，他35年如一日，每年深入基层200多天，让140万亩荒山披绿，带领10万农民脱贫致富，真正践行了“绿水青山就是金山银山”理念。党性教育不同于传统讲授式理论教学，它是一种集知识传授、情感认同、价值判断、行为遵循于一体的学习过程，因此，党校需要广泛运用各种创新方式，包括研讨式、案例式、体验式、情景模拟式等，有效提升党性教育的参与性、实践性和交互性。在这个过程中，教育者要通过多种手段运用红色资源开展党性教育活动，以使受教育者感同身受。将李保国精神融入党性教育全过程，应采取校内培训与拓展教学实践相结合、课堂教学与实地调研相结合、线上线下学习相结合的培训模式，充分发挥李保国精神在扶贫攻坚、乡村振兴、生态文明建设等培训中的重要作用，积极融合互动式、案例式、模拟式、体验式等多种学习方法，提高党性教育的针对性和有效性。
（3）坚持显性教育与隐性教育相结合，营造正确的舆论导向和氛围，推动李保国精神入脑入心
“时代精神”是李保国精神的不竭源泉，李保国精神应时代而生。习近平总书记号召广大党员、干部和教育、科技工作者，像李保国同志那样，自觉为人民服务、为人民造福，努力做出无愧于时代的业绩，这集中体现了时代的号召。干部党性教育的创新之路，方向之一就是沿着延安时代陕北公学的党性教育工作者们脚印，大胆地、科学地探索党性教育的“隐性教育模式”。新时代河北邢台干部学院高度重视隐性教育的作用，围绕弘扬和传承李保国精神，打造了李保国主题教室、李保国精神长廊等，李保国精神研究会微信公众号也定期推送李保国故事和李保国精神研究成果。除此之外，建议通过设立李保国式科技工作者、李保国式教育者等奖项，努力在全社会包括教育界、科技界、“三农”工作领域等，营造浓厚的学习李保国精神的舆论导向和氛围，进而推动新时代党员干部党性教育真正入脑入心。
（作者单位：市委党校，文章为2022年度邢台市社会科学发展研究课题，课题批准号：TFSKFZ2022036）