3月底，一场持续了3个星期的“数学热”刚刚在市金华实验小学落幕。与以往的“数学节”不同，此次设置了1200多个个人奖项，全校超过75%的学生都获得了参加决赛的机会。在这里，数学不再是一张试卷，而是魔方、五子棋、数独、估计时间、估计长度……孩子们在玩中学，在赛中练，诠释了“健康第一”的育人理念。

记者　冯鑫　文图

人人有赛道>>>让每个孩子都敢上场

“数学节要面向每一个孩子，不搞精英化。”该校党支部书记、校长郭立平的话，直接点明了活动最关键的出发点。

学校按年级科学设置项目与名额：一二年级参与4项，每班33个名额；三至六年级参与5项，每班36或41个名额。每位学生限报一项，从3月上旬的班级初赛到下旬的年级决赛，节奏张弛有度。

“拿奖不是目的，让孩子敢参与、不害怕才是关键。”郭立平介绍，今年预设1200多个个人奖，淘汰率控制在25%以内，以鼓励为主。低年级玩趣味挑战，高年级打综合竞技，每个孩子都能找到适合自己的位置。

动手又动脑>>>赛场上磨炼意志

“数学节”不仅是头脑风暴，更是一场对耐心和规则的无声训练。

“玩转魔方”项目中，不同年级有不同复原时限，学生必须轻拿轻放、规范操作，超时或违规即淘汰。“五子连珠”采取淘汰赛加三局两胜制，落子无悔、限时思考，赢了不骄傲、输了也要学会握手致意。“估测竞赛”则让学生用身体去感知世界——用自己“身上的尺”估测长度，用节拍估测时间，在动手操作中理解单位名称。

“独行天下”和“计算之星”比拼的是沉下心来的专注力。团体项目则强调分工协作，三人合作2道数独题目、三人合作15道24点游戏……赛场上，孩子们专注投入；赛场下，互相加油鼓劲。

“这些项目看似动脑，其实练心、练耐性，也练合作。”郭立平说，“规则意识、拼搏精神，就是在这种真实的输赢中长出来的。”

全员融日常>>>活动不止于“节”

为了保证活动安全有序，学校把赛场灵活安排在室内体能馆和室外操场，避开天气影响；裁判团队全程公开打分，班级积分与个人获奖挂钩，破纪录、拿冠军还能额外加分。

更重要的是，数学节的内容已经被纳入日常教学和课后服务。魔方、五子棋、数独、估测训练在平时就常态化开展，数学节只是一个集中展示的平台。这种“以赛促练、以练促学”的方式，让思维训练和身心健康融为一体，相互促进。

从指尖飞转的魔方到静心思考的棋局，从一个人的比拼到团队的配合，金华实验小学的数学节让每个孩子都能在适合自己的位置上找到成长的力量。正如郭立平所言：“健康第一，不是口号。让孩子在活动中不害怕失败、敢于尝试，就是我们想要的教育。”